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乐成国际学校—培养世界公民的摇篮[组图]

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乐成国际学校—培养世界公民的摇篮[组图]
  • 乐成国际学校—培养世界公民的摇篮[组图]

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  “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。

  •   “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。
  •   “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。
  •   “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。
  •   “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。
  •   “你来自哪个国家?你的国家是什么气候?你们国家的房子是什么样子的?你知道为什么在这样的气候中要建造这样的房子吗?你知道建造这样的房子使用的是什么材料吗?这些材料是天然的还是人造的呢?那其他同学的答案又是什么呢?为什么会有这么多不同的答案呢?”这是乐成国际学校小学一年级的迪巴老师向学生们提出的问题,他正在开始一个询问与探索单元的教学。在图书馆里,孩子们通过管理员的协助,从一万五千本来自世界各国的藏书中寻找答案;在IT教室里,孩子们通过互联网寻找答案;回到家里,爸爸妈妈变成了访问对象;在中华民族园里,孩子们发现原来中国不同的地方就有不同的房子。孩子们用画笔画出了自己心目中家乡的房子,用各种材料制作出房子的模型。来自非英语国家的孩子在对外英语教师卡门夫人的帮助下,努力理解老师和同学们的交流,并展示自己的答案……来自8个国家的16名六岁的小学生们通过这个单元的学习,发现每个国家都有不同的气候,每个国家都有不同的房子;而中国真的很大,一个国家就有这么多种不同的气候和房子。不过不管有多少种不同的房子,人们都生活在房子里,而在房子里的每一个家庭都因为有爸爸妈妈和孩子们在一起,无论哪儿的家都是一样的温馨…… 这就是乐成国际学校小学一年级学生们学习生活的一个片段。