如何建立孩子对世界发表意见的信心(1/4)

我一直按照这种自由人的原则，教育在美国土生土长的女儿。其间的体会是：让孩子听话、用功不难，怎样让她“不听话”、发展出自己独立的见解才困难。就算我们是非常称职的父母，如果她什么都听父母的，自己的自由在哪里？更重要的是，如果父母错了怎么办？所以，我们每次和女儿有不同意见，都要讨论，事后一旦证明她对了、我们错了，我就掰开揉碎地给她分析，为什么不能总听父母的。甚至我吃冰淇淋也要获得她的批准，因为她在这方面的自我控制力更好。这样，孩子就建立了对世界发表意见的信心。 　　最近她上了中学，功课非常多，用功过分，乃至每天做三个小时作业而不肯罢手。我启发她说：“如果你想成就前人没有成就的事业，能够把时间全花在完成前人留给你的作业上吗？如果比尔·盖茨上中学时，把时间全花在做作业上，他能成为现在的比尔·盖茨吗？”我的考虑是，如果学校的功课吞噬了她的所有时间，她就成为教育流水线自动生产出来的产品，质量再好也太乏味，因为她已经不知不觉地丧失了自己的自由。我所要引导她的是：用未来的十年左右的时间，倾听自己内心的声音，寻找自己的激情，自由地探索世界，最终能够确立怎么度过这一生的志向，就算莫大的成功了。 　　总而言之，liberal arts的教育绝不仅仅是“博”或“通”，而是基于人类独立探索的精神、一种由平等的个人所构成的共同体中自由的话语体系。这对中华文化圈中那种权威主义的教育观念是深刻的挑战。